学士后的教学执照

学士后教师资格认证

节目介绍

马奎特大学的硕士教育教学执照计划的目的是帮助有学士学位工作的专业人员获得威斯康星州的教学执照和硕士学位或教学认证只。这些执照的程序,根据目前的理论和实践,与相关的有效的教学和挂接在威斯康星州的教学标准执照和职业发展的知识,技能和性格一致。这些计划的一个成功完成导致执照在威斯康星州的一名教师。感兴趣的执照在另一个国家的学生应事先在其研究过程中早期接触认证办公室的那个状态。对于在科学,技术,工程和数学的学术背景的个人,也请参阅我们的 干教学教育硕士.

像马奎特大学的本科教师编制程序这些毕业生的认证计划培养教师坚持照顾人,社会正义,学习成绩优秀,道德行为和服务的耶稣会传统的城市社区。这样,教师发展的学科教学的深刻理解的承诺要求,学会用文化敏感和发展相适应的教学方法,整合技术来促进学习的学生。

项目成果

  1. 应用深度内容的知识,在教学上强大的教训,从多个角度组织主题,以不同能力和背景做出响应,并吸引学生。
  2. 分析发展阶段,多样性的范围和个体和文化差异的相互关系来设计教学,以满足所有学生的需求。
  3. 使用多种教学和评估策略的知识来规划,实施和修改指令,确保所有学生的学习和发展。
  4. 证明有效的沟通技巧,培养支持性的环境,并与家庭生产关系和更大的社区。
  5. 在实践中反映,以确定职业发展领域,评估的专业决策和对他人行为的影响,并研究学校教育和社会。

希望追求学士后认证马凯特必须有学士学位的学生或学士学位度,有以下几个方面的一个专业(和至少2.75 GPA):

  • 生物学
  • 化学
  • 经济学
  • 英语
  • 外语
  • 历史
  • 新闻学
  • 数学
  • 物理
  • 政治学
  • 心理学
  • 社会学
  • 话音通信
 

关于向学士后教师资格认证项目研究过程中查询,请联系梅丽莎在ECONOM melissa.econom@marquette.edu.

必修课工作

先修课程工作

  • 在专业化的内容区域择研究生课程(多个)(可能需要)

*注意:当然工作在本科阶段完成后可减少某些课程的要求。一种 最低限度 33研究生的学分必须完成的教育硕士在小学或中学教育专业化。此外,根据本科成绩单的分析,可以要求学生完成认证其内容区域的额外课程的工作,以满足dpi的认证要求。

用于中/次要级执照要求的工作过程

在中学教育马奎特大学的证书课程是专为满足工作的专业人员谁想要一个初始威斯康星中间/二次(青春期早期,青年期,6 - 12年级)教学许可证学士学位的需求。该执照程序与威斯康星州的教学标准执照和职业发展取向。

  • EDUC 5240:批判探讨教育系统(3个学分)
  • 在儿童/青少年发展课程(如EDUC 6340)*
  • 教育课程的基础(例如教育理念,教育的历史,教育的社会学基金会)(3个学分)
  • EDUC 6040:介绍学习和评估(3个学分)*
  • EDUC 5217:教育儿童和青年特殊需要的方法(3个学分)
  • EDUC 5297:教学在中学(4个学分)
  • EDUC 5037:知识在内容领域(3个学分)
  • 一个专门的先进方法,当然在认证领域(如英语,社会学,数学,科学,外语)(3个学分)
  • EDUC 6965:学生教学实习(3个学分)

*提供一些学期网上选项

对小学/中层执照必修课工作

要求寻求小学/中级认证的学生不同。请联系梅丽莎在ECONOM melissa.econom@marquette.edu 了解详情。

教育硕士完成

学生打算完成与硕士学位证书必须完成以下课程(除用于执照必修课工作)。

超越学生的教学额外的研究生水平的要求(9个学分)

  • EDP​​L 6440:课程规划的基础(3个学分)
  • EDP​​L 6450:施加到指令学习的理论(3个学分)
  • EDP​​L 6953:研讨会:教学的分析(3个学分)

为教育硕士所需的积分总数因人而异,这取决于学生是否被追求的小学或中学的认证。

关于向学士后教师资格认证项目研究过程中具有硕士学历查询,请联系梅丽莎在ECONOM melissa.econom@marquette.edu.

现场经验要求

现场经验是许多在教师教育课程的必修课程的重要组成部分。这些经验必须是“在范围和顺序发展和出现的各种学校的设置。”(PI 34.15)

现场经验旨在提供学生有机会与来自密尔沃基地区的学校不同民族,种族和社会经济背景的学生工作。学生将参加始平(学前教育专业)领域的经验和先进水平(专业)领域的经验。作为学生从学前教育专业进步到专业的方案水平的期望和学生的参与将增加。这将发展到发生在最后一个学期的学期的学生教学经验的高潮。在这个层面上,将要求学生承担高素质教师的监督下教学全部责任。

在整个教育计划课程和实地经验的大学,学生有很多机会来反省什么的真正含义是一种有效的城市教师。学生的挑战是要审慎评估相关的多样性和社会公正问题,并成为改革的推动者与道德目的。所有现场展示位置和学生的教学任务是在密尔沃基地区提出并通过学生实习及执照的导演安排。 

申请截止日期

请注意:有关研究向学士后教师资格认证程序的过程中咨询或有脚本分析完成后,请联系梅丽莎在ECONOM melissa.econom@marquette.edu.

成绩单分析完成后,您可以使用要求下面的清单与应用程序的程序进行。请注意,星号的项目,必须在正式录取到研究生院之前完成。

在学士后的教学执照课程的全部学生秋季学期开始时。入学申请截止日期为7月15日。

学士学位或学士学位度,有以下几个方面的一个主要的:

  • 生物学
  • 化学
  • 经济学
  • 英语
  • 外语
  • 历史
  • 新闻学
  • 数学
  • 物理
  • 政治学
  • 心理学
  • 社会学
  • 话音通信
  • 3.0最小累积GPA需要入院到主的程序
  • 在认证的主要区域(S)的2.75的最低GPA是由威斯康星州的教学执照国家规定
  • 在核心学术技能测试成绩令人满意批准的公共指令的威斯康星州。 (核心学术技能考试成绩必须发送到马奎特大学教育,经办人的大学:梅丽莎ECONOM)
  • 在实践II令人满意的成绩:主题评估,批准的公共指令的威斯康星州,如果学生不符合在内容领域所需的最低GPA。 (在实践II当然必须工作的第一学期结束前完成;成绩必须被发送到教育学院。)
  • 应用 188体育在线的研究生院。您将应用作为一个证书(证书)学生或教育(MED)学生的硕士在中学教育(种子)或小学教育专业化(ELED)。

申请研究生院应包括:

  • 所有本科生和研究生院校(马奎特除外),包括学术缺乏的地区当然工作的圆满完成证据的成绩单,如果不足指示
  • 的宗旨和学术目标语句来教育马奎特大学
  • 三封推荐信;务必告知您选择的建议个人,填写在线评估是不够的;他们必须在网上上传自己的信
  • 由该部门代表(一个或多个)进行面试(可选)
  • GRE成绩(仅当施加用于教育硕士程序)

申请人应确保他们的文件是在申请截止日前(7月15日)完成。申请文件全面回顾,强调申请人的背景的各个方面。成绩单,考试成绩,推荐信,目的和专业背景的报表在接受审查过程中特别注意。如果必要的话,该系教师可以做出最终决定之前提出面试要求。

你将被要求被录取后,但你的登记类之前就参加强制性的定位会议。

如果您对188体育在线过程的任何阶段问题,请联系梅丽莎在ECONOM melissa.econom@marquette.edu.